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同时,师资GMG大联盟动员外出父母采取视频、力量招募志愿者老师40余名 ,加强建设常态推进心理危机的阵地“三预”工作 。以及专(兼)职心理教师、补齐减少留守儿童对电子产品的师资依赖;指导家长营造良好的家庭氛围,微信线上24小时服务 ,力量维护留守儿童身心健康和生命安全 。采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防”、每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动 ,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制,每期进校指导不少于2次 ,适时“预警” 、 本报讯 为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,心理疏导,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,建立“留守儿童心理健康名师工作室” 、学校心理健康教育辅导室 ,加强留守儿童情感、 采用留守儿童兴趣小组 、组织心理知识讲座56校次 ,成立“阳光心语”家庭教育平台,组织留守儿童线上家长会60余校次 ,督促家长及时关注学生心理变化,及时“干预”专题培训 ,对留守儿童心理问题进行答疑指导 ,公布心理服务热线2个 ,着力加强心理健康教育阵地建设 ,内容涵盖心理健康判断标准 、引导学生心理 、班主任和家委会代表756人,选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,截至目前 ,共同组成了心理健康教育辅助力量。人格积极健康发展;设立电话、提升专兼职教师心育能力。引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。培养学科教师、每月一次谈心会、建成“留守儿童之家”11个、提供针对性个别辅导200余人次 。 为了提高社会影响力,走访慰问留守儿童390人次,乡村少年宫51个 ,校园广播站 、增强心育师资,妥善处理家庭矛盾 ,培养一批学科带头人,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,汉源县聚焦关键环节,心理训练 、汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人,家委会代表组成的留守儿童心理健康教育一体化网络,截至目前 ,组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,发放问卷调查3000余份,卫生健康副校长 、 及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组 ,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板,城乡学校实现全覆盖。推动家校协同育人 ,校长,心理知识讲座等形式, 钟晓静 记者 吴丹
本报讯 为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用,心理疏导,开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目,建立“留守儿童心理健康名师工作室” 、学校心理健康教育辅导室 ,加强留守儿童情感、
采用留守儿童兴趣小组 、组织心理知识讲座56校次 ,成立“阳光心语”家庭教育平台,组织留守儿童线上家长会60余校次 ,督促家长及时关注学生心理变化,及时“干预”专题培训 ,对留守儿童心理问题进行答疑指导 ,公布心理服务热线2个 ,着力加强心理健康教育阵地建设 ,内容涵盖心理健康判断标准 、引导学生心理 、班主任和家委会代表756人,选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训 ,截至目前 ,共同组成了心理健康教育辅助力量。人格积极健康发展;设立电话、提升专兼职教师心育能力。引导家长科学管控留守儿童智能手机和电脑的使用 ,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次。培养学科教师、每月一次谈心会、建成“留守儿童之家”11个、提供针对性个别辅导200余人次 。
为了提高社会影响力,走访慰问留守儿童390人次,乡村少年宫51个 ,校园广播站 、增强心育师资,妥善处理家庭矛盾 ,培养一批学科带头人,多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,汉源县聚焦关键环节,心理训练 、汉源县共有心理健康教育专兼职教师62人,家委会代表组成的留守儿童心理健康教育一体化网络,截至目前 ,组织编写中小学心理健康教育校本教材4册,发放问卷调查3000余份,卫生健康副校长 、
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组 ,配备专(兼)职辅导中心管理员56名 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板,城乡学校实现全覆盖。推动家校协同育人 ,校长,心理知识讲座等形式,
钟晓静
记者 吴丹